核心课程说明
我们的核心内是一组轨道，以确保我们的学生有跨学科的综合课程。这些课程是在以前学过的概念战略性测序，以最大限度地提高学习和积累。
信仰和智慧（FW）
- 第一年的研讨会，fsym 101（3河） - 的 第一年研讨会 问他们去探索一个根本性的问题欢迎学生进入ag8app下载天主教的文科社区：这是什么意思是人类？学生通过阅读，讨论和写作伟大的文学作品洞悉人类生存条件。小部分，一个对单写指令，并关闭教师/学生互动， 第一年研讨会 作为一年级学生介绍到学院和大学水平的写作。
- 理念的基础 （菲尔103）（3 CR） - 理念的基础 探讨了西方哲学的早期历史，从它在希腊城邦诞生到它的发展中世纪基督教思想的作用。学生们学习如何构成和评价中回答ag8平台真理的性质，知识的价值，信仰与理性之间的关系，以及人类的卓越的本质问题。
- 哲学在现代时代 （菲尔203）（CR 3） - 中 哲学在现代时代学生阅读重要的现代哲学著作和研究现代理念的持久问题。在这样做，他们的挑战是要深入思考人类生活的基本问题，如：什么类型的知识是可靠的？是信仰合理科学的时代？做的人有什么权利和义务？
- 相信在今天的世界 （theol 220）（3 CR） - 相信在今天的世界 介绍了学生对当今世俗和多元世界的信仰问题的挑战，特别是在美国背景下。主题包括我们如何谈论上帝，它意味着有信心，如何处理邪恶的问题，以及如何将个人信仰的问题与教会，圣礼和社会问题联系起来。
- 相遇基督 （theol 320）（3 CR） - 相遇基督 向学生介绍耶稣的人，包括他的属性，他的行为，以及他对自己社会的力量精英的激进挑战。它有助于学生了解耶稣的基督，最充分地启示基督徒，继续挑战所有追随他的人，无论是在他们的价值和在哪里，如何以及与他们都在哪里，才能和珍惜者。
- 道德和良好的人文 （theol 300/300菲尔）（CR 3） - 道德和良好的人文 盖的 信仰和智慧 通过帮助学生看到良好的人文的理解如何与复杂的，道德的决策序列。学生研究工作的道德哲学和神学和发展，他们将在他们的个人生活和职业生涯面临的关键道德问题自己理由充分的判断。
文化和文明（cc）的
- 世界语言 （3或6 CRS） - 所有学生开始 文化和文明 序列与外语研究，帮助他们以一种不是自己的语言进入沟通思想，情感和信仰的丰富和复杂性。学生将开始新的语言或扩大在高中学习的语言掌握。如果继续进行语言，学生将根据语言放置考试的结果放置在适当的水平。所有学生在102级或更高级别填写语言课程。
- 西方的起源 （wciv 102）（3 CR） - 中 西方的起源，学生通过审视西方文明三个基本时期的艺术，历史和文学来探索当代西方世界的起源：民主雅典，帝王罗马和基督教中世纪的民主雅典，特别强调继续塑造我们生活的世界的遗产。
- 西方的想象：文艺复兴时期的伟大战争 （wciv 201）（3 CR） - 西方想象 在1500到1918年的文献，艺术和历史上借鉴了西方的文献，艺术和历史，帮助学生了解他们所居住的全球，城市化和技术先进的现代西方世界的出现。学生们受到反思地思考西方的进步思想，特别是ag8平台权威，知识，自由和消费的问题。
- 美国在世界上 （AMER 202）（3 CR） - 美国在世界上 鼓励学生认真思考美国在世界上的角色，从遭遇到今天的时代。学生对美国如何发展到国际权力的疑问;美国人如何超越几个世纪以来; “美国价值观”的传播如何影响了现代世界;以及来自世界各地的个人，活动和过程如何影响美国生活。
- 现代文学，艺术，音乐，戏剧或 （3河） - 通过文献，音乐，戏剧或视觉艺术的研究， 现代 培训班邀请学生去探索人类的创造力和创新，以加深他们对个人和现代多元社会之间关系的理解，并了解艺术家在现代世界中的作用。通过以下任一课程满足：阿尔莫300，enmo 300，mumo 300或300 thmo。
- 全球遭遇 （3河） - 全球遭遇 通过向非西方文化进行深入研究，课程向学生引入不同的方式，通过深入研究非西方文化。这些课程让学生洞察普遍熟悉的生活方式，从而加强了他们在全球社会中的会员感，引导他们更加了解自己的社会，并帮助发展看到和寻求解决我们面临的问题所需的技能全球世界。通过多种选项实现。
科学和数学探究（SMI）
- 社会科学的基础 （3河） - 社会科学的基础 课程通过使用观察和数据分析的工具，装备学生了解和分析人体状况和人类行为。他们还向学生介绍了观察和数据可用于分析当代事件的方式。学生可以选择各种课程，包括经济学，教育，政治，心理学和社会学。 （选择包括ECON 101，ECON 102，BED 100，PSCI 100，FSEC 100或SOC 100）。
- 数学思维 （数学211）（3 CR） - 中 数学思维，学生通过各种实践学习技术经历和探索数学的性质。本课程提高了学生使用数学方法来解决问题的能力，部署逻辑推理，传达数学概念，并理解和使用数学符号。内容选自古典和现代数学领域，例如几何，数字理论，代数，图论，分形和概率。
- 实验室科学 （4河） - 中 实验室科学 课程，学生培养了在当今基于技术的全球社会中生活的科学识字。在这些课程中，学生深化他们对科学和科学探究的理解，学会在实验室环境中应用科学方法，并在如何使用观察和实验解决问题中的洞察力。所有学生至少占据了一个实验室科学课程。
